När en journalist på SVT frågade Mikael Parknäs, rektor för den nystartade Kvibergsskolan i Göteborg, hur en lektion på den nya skolan kommer att se ut svarade han med en motfråga: ”Vad är en lektion för något?” sa han och log finurligt. Vad menade han med den frågan? Svaret klarnar när man tittar närmare på […]

An interview with professor Paul A. Kirschner   (This interview is also available in French: La pedagogue constructiviste est comme un zombie qui refuse de mourir)   Grumpy old man. That is at least what he calls himself. But you might know him as Paul Kirschner. He is one of the world’s most influential researchers […]

Efter att min och professor Magnus Henreksons artikel om socialdemokraternas omställning i skolpolitiken publicerades på DN Debatt skrev psykologen Stefan Boström en replik till oss på sin blogg. Efter samtal med Boström kom vi överens om att vår slutreplik publiceras här. Stefan Boström, psykolog och konsult, har skrivit en replik på vår artikel S självkritiska […]

  Det har gått mer än ett kvartssekel sedan friskolereformen genomfördes. Förväntningarna på det fria skolvalets effekter var stora. När skolminister Beatrice Ask (M) sjösatte reformen var det för att skapa ”stimulerande tävlan mellan olika skolor, med olika inriktning och olika ägandeformer”. Valfriheten skulle bidra till stärkt kvalitet och ökad kostnadseffektivitet samtidigt som det skulle […]

  Det finns inget alexanderhugg som kan lösa den svenska skolans problem, men det finns ett problem som medför flera stora konsekvenser och som samtidigt går att lösa. Jag pratar så klart om det faktum att i princip inga elever får särskild undervisning i de tidiga årskurserna! I diagrammet nedan finner vi att cirka en procent av […]

Vad är en ”traditionalist”? Det är en grundläggande fråga som jag måste inleda med att besvara för att det här inlägget ska vara begripligt. Mycket förenklat kan man säga att det inom skolvärlden finns två läger: På ena sidan har vi den så kallade progressiva pedagogiken. Den går ut på att driva skolan i en […]